Підтягнути програму
Знайти теми, які блокують рух далі, пояснити їх зрозуміло й одразу застосувати у власних реченнях.
Результат: учень розуміє логіку теми, а не лише відтворює правило.Онлайн-англійська для старшокласників 14–17 років
Англійська для старшокласників онлайн: підтягнути школу й говорити впевнено
Поєднуємо шкільні теми, живу англійську та особисті цілі підлітка. Спочатку визначаємо реальну стартову точку, а потім будуємо маршрут без повторення всього підручника і зайвого тиску.
- Маршрут за ціллю
- Живе говоріння
- Зрозумілий прогрес
Не один курс для всіх
Починаємо з питання: для чого англійська потрібна саме зараз?
У старших класах цілі відрізняються. Комусь потрібно розібрати прогалини перед контрольною, комусь — перестати мовчати, а комусь — підготувати мовну основу для вступу, подорожей або навчання за кордоном.
Почати говорити вільніше
Будувати розгорнуті відповіді, ставити запитання, підтримувати діалог і спокійніше реагувати на помилки.
Результат: більше самостійних реплік і менше очікування підказки.Систематизувати знання
Визначити слабкі навички, скласти послідовний план і тренувати типи завдань у межах фактичної цілі учня.
Результат: зрозуміло, що вже виходить і над чим працювати далі.Використовувати мову поза школою
Працювати з темами навчання, подорожей, технологій, професій та міжнародного спілкування.
Результат: англійська стає практичним інструментом, а не лише предметом.Старт без здогадок
Не починаємо з першої сторінки підручника — знаходимо точку, яка стримує прогрес
На знайомстві дивимося не лише на кількість правильних відповідей. Важливо побачити, як старшокласник розуміє живу мову, формулює думку, читає, пише і переносить знайоме правило у власне висловлювання.
Пройти тест рівня англійської- 01
Збираємо карту навичок
Відділяємо прогалину в граматиці від нестачі лексики, практики чи впевненості.
- 02
Фіксуємо найближчу ціль
Формулюємо результат, який можна побачити у дії: пояснити, порівняти, написати або підтримати діалог.
- 03
Будуємо маршрут
Поєднуємо актуальні шкільні потреби, рівень CEFR, інтереси та реалістичний тижневий ритм.
Три навчальні маршрути
Програма змінює акцент, але не втрачає цілісність
У кожному маршруті розвиваємо говоріння, слухання, читання і письмо. Відрізняється пріоритет: що саме має дати відчутний результат першим.
01
Шкільна опора
Коли є плутанина у темах або нестабільні оцінки
- діагностика ключових прогалин
- коротке пояснення без перевантаження
- застосування правила у мовленні й письмі
02
Впевнене мовлення
Коли учень знає більше, ніж може сказати
- мовні опори для розгорнутої відповіді
- діалоги, обговорення і рольові ситуації
- робота зі швидкістю, вимовою та реакцією
03
Наступний крок
Коли англійська потрібна для іспиту, вступу або майбутнього
- цільовий словник і точність формулювання
- робота з інформацією та аргументами
- планування під конкретну дату без обіцянок чарівного результату
Один урок без зайвої теорії
Кожен етап веде до дії, яку учень виконує самостійно
Викладач пояснює рівно стільки, скільки потрібно для наступної спроби. Підліток говорить, обирає, аргументує, редагує і бачить, як відповідь стає точнішою.
Подивитися навчальну платформу- 01
Активуємо знайоме
Починаємо з короткої розмови або ситуації, пов’язаної з темою та досвідом учня.
- 02
Помічаємо нову мову
Знаходимо корисну конструкцію у діалозі, відео чи тексті та розбираємо її логіку.
- 03
Переносимо у власну відповідь
Використовуємо модель у дискусії, письмовій задачі або рольовій ситуації.
- 04
Редагуємо результат
Учень уточнює слово, додає аргумент або виправляє помилку з підказкою, яка поступово зникає.
- 05
Називаємо наступний крок
Фіксуємо, що вже виходить і яке коротке повторення справді потрібне до наступного уроку.
Англійська для реальних задач
Не переказ заради оцінки, а результат, який має сенс для підлітка
Проєктні завдання не замінюють системної роботи з мовою. Вони дають причину застосувати лексику й граматику разом, а потім показують, де потрібне наступне точне пояснення.
Дискусія
Захистити позицію
Сформулювати тезу, додати два аргументи й коректно відповісти на іншу думку.
I see your point, but I would choose …
Проєкт
Представити ідею
Зібрати факти, відділити головне і провести коротку презентацію без читання всього тексту.
The main reason this matters is …
Письмо
Написати повідомлення з метою
Попросити інформацію, пояснити проблему або запропонувати рішення з доречною структурою.
Could you please clarify whether …
Програма 14–17 років
Розвиваємо всі навички, але прив’язуємо їх до особистої цілі
Конкретні теми й складність залежать від стартового рівня. Ми не обіцяємо однакову програму кожному старшокласнику, але зберігаємо зрозумілий каркас навчання.
Speaking
Пояснювати думку, підтримувати діалог, уточнювати й аргументовано реагувати.
Listening
Розуміти головну думку, деталі, ставлення мовця і природний темп доступних матеріалів.
Grammar in use
Використовувати граматичні моделі у власному мовленні й письмі, а не лише в тесті.
Reading
Працювати з аргументами, структурою тексту та значенням слів у контексті.
Writing
Створювати логічні повідомлення, описи, думки й короткі академічні тексти.
Vocabulary system
Повертати слова через інтервали, власні приклади та нові ситуації без механічного зубріння.
Ритм, який можна витримати
Навчання має поміститися між школою, гуртками та відпочинком
Для багатьох учнів робочою стартовою моделлю стають два регулярні уроки та короткі повторення між ними. Остаточний графік залежить від цілі, строків і навантаження старшокласника.
- Урок 1Нова мовна задача
Розібрати модель і використати її у діалозі або письмі.
- 10–15 хвКоротке повернення
Пригадати лексику, доповнити відповідь або прослухати короткий фрагмент.
- Урок 2Перенесення у новий контекст
Застосувати матеріал у проєкті, дискусії чи завданні на шкільну тему.
- 10–15 хвСамоперевірка
Виконати посильну дію та зафіксувати питання до наступної зустрічі.
Прогрес, який видно без гучних обіцянок
Відстежуємо не лише теми, а те, що учень уже може зробити англійською
Швидкість результату залежить від стартового рівня, регулярності й цілі. Тому говоримо про конкретні ознаки, а не про гарантований рівень за однакову кількість місяців.
Відповідає розгорнуто
Додає причину, приклад або уточнення без готового речення від викладача.
Перевіряє себе
Помічає знайому помилку та покращує відповідь за короткою опорою.
Працює зі структурою
Розуміє, як побудувати повідомлення, аргумент або письмову відповідь.
Керує повторенням
Знає, що саме повторити, і виконує коротке завдання без постійного контролю.
Формат під характер і ціль
Індивідуально, у парі чи в мінігрупі?
Індивідуальний урок дає максимальний фокус на прогалинах, пара — стабільного співрозмовника, а мінігрупа — більше позицій для дискусій і командних задач. Рекомендацію даємо після знайомства.
Групові заняття
Навчання в міні-групі — це формат, де дитина вчиться спілкуватися англійською в живому середовищі, отримує підтримку однолітків і легше залучається до уроку.
Переглянути форматІндивідуальні заняття
Формат, у якому дитина отримує максимум уваги, навчається у своєму темпі та швидше досягає результату
Переглянути форматПарні заняття
Навчання в парі допомагає зробити уроки динамічнішими та цікавішими: діти разом виконують завдання, тренують діалоги, підтримують одне одного і поступово формують впевненість
Переглянути форматПотрібна програма для іншого віку? Перегляньте англійську для підлітків 11–13 років або поверніться до всіх програм для школярів.
Підтримка без тотального контролю
Батькам не потрібно знати англійську або сидіти поруч на уроці
Викладач веде навчальний маршрут і дає зрозумілий зворотний зв’язок. Від родини потрібні реалістичний графік, спокійний інтерес до результату й чесний сигнал, якщо навантаження або мотивація змінюються.
Поради для батьківДомовитися про ритм
Обрати час, який не конкурує зі сном, основними заняттями та відпочинком.
Питати про дію, а не оцінку
«Що сьогодні вдалося пояснити?» працює краще, ніж щоденна перевірка балів.
Передавати важливі сигнали
Повідомляти викладачеві про втому, контрольну, зміну цілі або втрату мотивації.
Досвід учнів StudyBuddy
Впевненість зростає, коли учень розуміє логіку і має право на власну думку
Наталія«Я бачу її прогрес! Донька всюди ходить зі мною і допомагає все перекладати, бо я ще не все добре розумію, а вона вже значно краще володіє англійською. Що стосується рівня знань, то результат справді помітний — і це ваша заслуга. Щиро дякую вам за це! 🌷»
Любов«Ви знаєте, що Ліза любить читати, і нещодавно вона сама почала шукати книжку англійською мовою. Я була приємно здивована! Дякуємо вам за ваш вклад і натхнення!❤️»
Богдан«Перше заняття чудове! Все зрозумів нарееешті, хоч до цього до цієї теми підходив з різних сторін і так вона мені не давалась) Дякую тобі дуже ти чудесний викладач! Продовжуємо працювати!)😉»
Ольга«Вона летить до вас на заняття — для нас це велика радість. Ви крута, нам з вами дуже пощастило🥰»
Питання перед стартом
Що важливо знати про онлайн-англійську для старшокласника
Чи можна одночасно підтягнути шкільну англійську й розвивати говоріння?
Так. Потрібну граматику й лексику розбираємо у контексті, а потім використовуємо в діалозі, письмовій задачі або проєкті. Так шкільна тема переходить у практичну навичку.
Що робити, якщо прогалин дуже багато?
Спочатку визначаємо кілька опорних тем, які найбільше заважають рухатися далі. Не повторюємо весь курс поспіль: вибудовуємо послідовність від базової причини до актуальних завдань.
Чи підійде онлайн-формат сором’язливому підлітку?
Онлайн-урок дає знайоме середовище та можливість працювати один на один або з невеликою кількістю однолітків. Викладач дає час підготувати думку й не змушує відповідати без мовної опори. Остаточно формат краще оцінити на пробному уроці.
Чи буде це ще одна школа після школи?
Урок має чітку мету, але не складається з довгої лекції. Учень обговорює, обирає, ставить запитання, працює з відео, текстом або проєктом і одразу застосовує нову мову.
Скільки разів на тиждень краще займатися?
Для багатьох старшокласників зручним стартом є два регулярні уроки й короткі повторення між ними. Якщо є конкретний іспит або близький строк, ритм узгоджуємо окремо після діагностики.
Чи потрібно батькам контролювати домашні завдання?
Ні. Посильне закріплення має зрозумілу мету, а викладач перевіряє його й допомагає учневі поступово планувати повторення самостійно. Батькам достатньо підтримати погоджений графік.
Який формат обрати старшокласнику?
Для точкових прогалин або сором’язливого старту часто підходить індивідуальний урок. Пара дає постійного співрозмовника, мінігрупа — більше дискусій і командних задач. Рекомендуємо формат після знайомства з учнем.
Як проходить безкоштовний пробний урок?
Викладач знайомиться зі старшокласником, перевіряє кілька мовних навичок і проводить короткий фрагмент живого уроку. Після цього ви отримуєте пояснення стартової точки, пріоритетів, формату й рекомендованого ритму.
Безкоштовний пробний урок
Спочатку покажемо старшокласнику формат — потім запропонуємо маршрут
Без довгої анкети й обіцянок однакового результату для всіх. Познайомимося, визначимо ціль і стартову точку та дамо завдання з реального уроку.