Present Simple: розповідаємо про звички й уподобання
Present Simple — простий теперішній час для звичок, повторюваних дій і того, що зазвичай правда. I read every day — я читаю щодня; Mia reads every day — Мія читає щодня. Почніть із двох знайомих дій, потім змініть героя, додайте заперечення або запитання. Нижче — короткі правила, 24 слова й вислови, 12 запитань із поясненнями та картки для власної розмови. Для одного підходу достатньо однієї вправи. Схеми з do / does тут стосуються звичайних дієслів на кшталт read, play і like; для be та can потрібні інші конструкції.
Перед вправами: три маленькі перевірки
Спочатку значення, потім правило
Перевірте read a book — читати книжку і play football — грати у футбол. Попросіть показати дію жестом або пояснити українською. Якщо слово нове, дайте його значення до граматичної вправи.
Хто виконує дію?
I — я; you — ти / ви; he — він; she — вона; it — воно; we — ми; they — вони. Ім’я однієї людини, наприклад Mia, працює як she. Про знайому тварину можна сказати he або she, якщо знаємо стать.
Речення має щось означати
Запитайте, про що приклад I read every day. Якщо дитина відтворює форму, але не розуміє змісту, поверніться до знайомої дії. Знати правило напам’ять і користуватися ним — різні вміння.
I play — she plays: як побудувати речення
Почнімо зі звичної справи: I play football. — Я граю у футбол. Це може бути розповідь про те, що дитина робить зазвичай, а не про дію саме цієї секунди.
З I, you, we, they використовуємо базову форму дієслова: We read books. — Ми читаємо книжки. З he, she, it у ствердженні зазвичай додаємо -s: She reads books. — Вона читає книжки. Ім’я однієї людини працює так само: Mia reads books.
Маленька зміна замість довгого правила
Дорослий каже: I draw pictures. Запропонуйте розповісти це про вигадану Мію: Mia draws pictures. Потім візьміть інше знайоме слово: I read — Mia reads. Перевіряємо, чи дитина може змінити героя й дієслово, не втрачаючи змісту.
Не додаємо am / is / are до цих речень: I play football, не I am play football. У фразі I am happy — я щасливий / щаслива дієслово be має власну роль; повернемося до цього в запитаннях батьків.
-s, -es або -ies: коротка опора для he / she / it
Спочатку достатньо пари read → reads. Коли різниця між I і she вже зрозуміла, додайте кілька інших форм:
- Більшість дієслів: додаємо -s — read → reads, like → likes.
- Закінчення -ch, -sh, -ss, -x: додаємо -es — watch → watches, wash → washes, pass → passes, fix → fixes.
- Приголосна + y: змінюємо y на -ies — study → studies.
- Голосна + y: залишаємо y та додаємо -s — play → plays.
- Корисні окремі форми: go → goes, do → does, have → has.
Спробуйте одну пару
I watch cartoons at weekends. — Я дивлюся мультфільми на вихідних. Змініть героя: He watches cartoons at weekends. Не потрібно вміти пояснити всі закінчення, щоб правильно використати одну знайому пару.
Ця опора стосується стверджень. У запереченні після doesn’t і в запитанні після does дієслово повертається до базової форми.
Don’t і doesn’t: як сказати «не»
Для I, you, we, they використовуємо don’t: I don’t play basketball. — Я не граю в баскетбол. Для he, she, it або імені однієї людини — doesn’t: Mia doesn’t play basketball. — Мія не грає в баскетбол. Don’t — скорочення do not, doesn’t — does not.
Після don’t / doesn’t потрібне базове дієслово: She doesn’t play, не She doesn’t plays. Зручна самоперевірка: знайдіть doesn’t, потім подивіться на наступне слово.
Скажи правду про себе
Дайте два варіанти: I play tennis. / I don’t play tennis. Дитина обирає той, який відповідає її життю. Відповідь «не граю» не є гіршою: вона теж показує, що дитина користується мовою для власної думки.
Мія на картках — вигадана героїня. Її звички задає текст історії: сам малюнок із м’ячем або скетчбуком не доводить, що людина ніколи не грає в певну гру.
Do чи does: запитання й короткі відповіді
З I, you, we, they починаємо запитання зі слова Do: Do you read every day? — Ти читаєш щодня? З he, she, it або ім’ям однієї людини — зі слова Does: Does Mia read every day? — Мія читає щодня?
Після does дієслово без -s: Does she read?, не Does she reads? Порядок для цих запитань: Do / Does → хто → базове дієслово → решта речення.
- Do you read every day? — Yes, I do. / No, I don’t.
- Does Mia read every day? — Yes, she does. / No, she doesn’t.
Запитання, на яке цікаво відповісти
Оберіть знайому дитині дію: Do you ride a bike? — Ти катаєшся на велосипеді? Вислухайте відповідь, а потім поміняйтеся ролями. Мета — зрозуміти партнера й відповісти по суті, а не обов’язково сказати Yes.
Три картки-підказки: кажу, заперечую, запитую
24 слова й вислови для речень про свій день
У добірці: 24
| Слово / фраза | Значення | У розмові | Твоя спроба |
|---|---|---|---|
|
Мій день wake up
|
Значенняпрокидатися | У розмові I wake up at seven. Я прокидаюся о сьомій. |
Твоя спроба
Коли розповідаєш про початок свого дня. At допомагає назвати час. Назви час свого пробудження: I wake up at… |
|
Мій день get up
|
Значеннявставати з ліжка | У розмові I get up at seven. Я встаю з ліжка о сьомій. |
Твоя спроба
Прокинутися й підвестися — не обов’язково одночасно; wake up і get up мають різний зміст. Скажи, коли ти встаєш із ліжка. |
|
Мій день have breakfast
|
Значенняснідати | У розмові I have breakfast at home. Я снідаю вдома. |
Твоя спроба
Щоб розповісти про сніданок; з Mia — Mia has breakfast. Де ти снідаєш? Склади власну фразу з I have breakfast. |
|
Мій день brush my teeth
|
Значеннячистити зуби | У розмові I brush my teeth every morning. Я чищу зуби щоранку. |
Твоя спроба
My — мої, коли кажу про себе. Про Мію: Mia brushes her teeth — Мія чистить свої зуби. Скажи про себе, потім зміни героя на Mia. |
|
Мій день go to school
|
Значенняходити до школи | У розмові I go to school on Mondays. Я ходжу до школи щопонеділка. |
Твоя спроба
On ставимо перед днем тижня. З she — She goes to school. Назви день, коли ти ходиш до школи. |
|
Мій день walk to school
|
Значенняходити до школи пішки | У розмові I walk to school. Я ходжу до школи пішки. |
Твоя спроба
Щоб уточнити спосіб пересування, а не лише місце. Правдиво обери: I walk to school або I don’t walk to school. |
|
Мій день do my homework
|
Значеннявиконувати домашнє завдання | У розмові I do my homework after school. Я виконую домашнє завдання після школи. |
Твоя спроба
У цьому реченні do — дія «виконувати». Про Мію: Mia does her homework. Скажи, коли ти виконуєш домашнє завдання. |
|
Мій день help at home
|
Значеннядопомагати вдома | У розмові I help at home. Я допомагаю вдома. |
Твоя спроба
Коли розповідаєш про домашні справи. Покажи одну домашню дію жестом і скажи: I help at home. |
|
Дозвілля read a book
|
Значеннячитати книжку | У розмові I read a book every evening. Я читаю книжку щовечора. |
Твоя спроба
Для речення про звичку читати; з she — reads. Перекажи цей приклад про вигадану Мію. |
|
Дозвілля play football
|
Значенняграти у футбол | У розмові We play football at weekends. Ми граємо у футбол на вихідних. |
Твоя спроба
Коли говориш про спільну гру чи власне захоплення. Запитай партнера: Do you play football? |
|
Дозвілля play tennis
|
Значенняграти в теніс | У розмові Mia plays tennis. Мія грає в теніс. |
Твоя спроба
Для прикладу про одну людину; перевіряємо plays. Перекажи цей приклад із I замість Mia. |
|
Дозвілля ride a bike
|
Значеннякататися на велосипеді | У розмові I ride a bike at weekends. Я катаюся на велосипеді на вихідних. |
Твоя спроба
Щоб описати звичку, а не лише те, що бачиш на кадрі зараз. Запитай: Do you ride a bike? |
|
Дозвілля draw a picture
|
Значеннямалювати; намалювати малюнок | У розмові I draw a picture after school. Я малюю малюнок після школи. |
Твоя спроба
Для розповіді про творче заняття; кілька малюнків — draw pictures. Покажи дію жестом і склади речення про себе. |
|
Дозвілля watch cartoons
|
Значеннядивитися мультфільми | У розмові He watches cartoons at weekends. Він дивиться мультфільми на вихідних. |
Твоя спроба
Закінчення -ch у watch дає форму watches з he / she / it. Зміни He на I. Яка форма дієслова потрібна? |
|
Дозвілля listen to music
|
Значенняслухати музику | У розмові She listens to music after school. Вона слухає музику після школи. |
Твоя спроба
Зберігаємо to: listen to music, а не listen music. Перекажи приклад про себе: I listen to music… |
|
Дозвілля like
|
Значеннялюбити щось; подобатися | У розмові I like dogs. Мені подобаються собаки. |
Твоя спроба
Для правдивого вподобання. I like — без am. Назви те, що тобі подобається: I like… |
|
Навчання learn English
|
Значеннявивчати англійську | У розмові We learn English. Ми вивчаємо англійську. |
Твоя спроба
Коли говориш про себе або свою групу. Склади речення з I, потім із Mia. |
|
Навчання speak English
|
Значенняговорити англійською | У розмові I speak English in class. Я говорю англійською на уроці. |
Твоя спроба
Щоб розповісти, де користуєшся мовою. Скажи, де ти можеш сказати знайому англійську фразу. |
|
Навчання ask a question
|
Значенняставити запитання | У розмові I ask a question in class. Я ставлю запитання на уроці. |
Твоя спроба
Коли потрібно щось уточнити в учителя або партнера. Постав одне запитання, що починається з Do you. |
|
Коли і як часто every day
|
Значеннящодня | У розмові Mia reads every day. Мія читає щодня. |
Твоя спроба
Every day — два слова, коли маємо на увазі «щодня». Додай every day до речення про справжню щоденну дію. |
|
Коли і як часто every morning
|
Значеннящоранку | У розмові I brush my teeth every morning. Я чищу зуби щоранку. |
Твоя спроба
Для повторюваної ранкової справи. Назви одну справу, яку ти робиш щоранку. |
|
Коли і як часто after school
|
Значенняпісля школи | У розмові I draw pictures after school. Я малюю після школи. |
Твоя спроба
Коли розповідаєш про позашкільні заняття. Склади власне речення про те, що робиш після школи. |
|
Коли і як часто at weekends
|
Значенняна вихідних | У розмові We ride bikes at weekends. Ми катаємося на велосипедах на вихідних. |
Твоя спроба
Поширений британський вислів для повторюваних справ на вихідних. Запитай партнера про одну його звичку на вихідних. |
|
Коли і як часто usually
|
Значеннязазвичай | У розмові I usually read after school. Я зазвичай читаю після школи. |
Твоя спроба
У цьому прикладі usually стоїть перед звичайним дієсловом read. Із be порядок інший. Додай usually перед play або read у власному реченні. |
Збігів немає. Спробуйте інше слово або приберіть фільтр.
Візьміть 3–5 потрібних слів, використайте їх у власних фразах і поверніться до них пізніше. Озвучення залежить від голосів вашого пристрою.
Вправа 1: обери форму дієслова
Від форми — до власної думки
Тепер склади одне речення про себе та одне про вигаданого героя. Так перевіриш, чи можеш використати схему поза готовими запитаннями.
Вправа 2: граматичний детектив
Знайди свою підказку
Якщо помилився, повернися лише до потрібного правила. Візьми інше знайоме дієслово й перевір, чи можеш застосувати його самостійно.
Від картки — до власної розмови
Розкажи про свій день трьома реченнями
- 01
Три зрозумілі дії
Вибери зі словника три дії, наприклад have breakfast, read a book, ride a bike. Поясни їхнє значення або покажи жестом. Якщо слово незнайоме, заміни його на простіше.
- 02
Речення з I
Зразки: I have breakfast at home. I read a book every evening. I ride a bike at weekends. Зміни місце, час або саму дію, якщо це не про тебе.
- 03
Розкажи про вигадану Мію
За умовою нової історії Мія робить ці три справи. Mia has breakfast at home. Mia reads a book every evening. Mia rides a bike at weekends. Перевір зміни have → has, read → reads, ride → rides.
- 04
Одне запитання партнерові
Запитай: Do you read every evening? Вислухай відповідь. Наступного разу використай інше знайоме дієслово без готового зразка — так перевіриш, чи можеш переносити схему на нову ситуацію.
Як допомогти без підказування кожної відповіді
Залиште одну складність
Візьміть знайоме read або play й потренуйте тільки I / she. Не додавайте одночасно нові слова, всі закінчення та порівняння двох часів.
Покажіть, потім дайте спробувати
Скажіть I read every day. Запропонуйте змінити героя на Mia. Якщо важко, дайте вибір read / reads; після успішної спроби приберіть вибір.
Не завершуйте кожне речення за дитину
Дайте час на відповідь. Якщо помилка повторюється, вкажіть на потрібне слово: «Тут уже є doesn’t. Яка форма після нього?» У цій вправі виправляйте одну цільову конструкцію, не все одразу.
Перевіряйте власну мовну дію
Попросіть нове речення зі знайомим словом або змініть запитання. Поступ — дитина розуміє зміст, змінює I на she й відповідає з меншою опорою. Кількість правильних кліків не визначає рівень CEFR.
Present Simple: запитання батьків
Present Simple — це все, що відбувається зараз?
Ні. I read every day — звичка: я читаю щодня. I am reading now — дія зараз: я зараз читаю. У цій статті тренуємо звички та вподобання; не потрібно одразу додавати повну таблицю Present Continuous.
Коли додаємо -s, а коли прибираємо?
З he / she / it у ствердженні: She reads. Після doesn’t та після does у запитанні — базова форма: She doesn’t read. Does she read? Спочатку знайдіть допоміжне слово, потім перевірте дієслово.
Чому не можна сказати Does she is happy?
Be має власні форми am / is / are: I am happy. Is she happy? She isn’t happy. Не додаємо do / does до цієї конструкції. Для can також інша схема: Can she swim? Нові конструкції краще тренувати окремо, коли стартові вже зрозумілі.
Треба вивчити всі 24 слова й вислови?
Ні. Оберіть 3–5 уже зрозумілих висловів для однієї вправи. Якщо нових слів забагато, спочатку поясніть їхнє значення або спростіть добірку. Словник тут допомагає обирати, а не задає норму заучування.
Дитина знає правило, але не говорить. Що робити?
Дайте один короткий зразок, два знайомі вислови й час на відповідь. Можна спочатку скласти речення з карток або записати його, потім сказати. Поступово прибирайте опору; не виправляйте всі помилки одночасно.
Чи можна пояснювати українською?
Так. Коротке пояснення українською допомагає зрозуміти зміст. Після нього поверніться до англійського зразка та маленької дії: змінити героя, поставити запитання або відповісти про себе.
Перевірені матеріали
